Letramento digital e midiático: desafios para o ensino da Língua Inglesa no
século XXI
Márcia Cristina de Souza Fajardo( PDE- Língua Inglesa) UEL¹
Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi- Orientadora UEL²
Resumo: Este artigo relata as experiências ocorridas na implementação da proposta de trabalho como parte de uma exigência do Curso PDE 2007-2008 da Universidade de Londrina /UEL e SEED .Trabalho e pesquisa que foram desenvolvidos em dois anos e é voltada a valorização do Letramento Midiático no currículo da Língua Inglesa para os professores e alunos do Ensino Médio da rede pública.O objetivo desta pesquisa é a análise da contribuição do Letramento Midiático (Prensky) e posterior fluência digital em língua estrangeira que influencia na formação dos indivíduos, dando-lhes mais autonomia de aprendizagem e fornece-lhes meios de interagir mais eficazmente via Internet. A metodologia escolhida para desenvolver este trabalho foi a atividade webquest com o título: Evaluating Media Messages o qual trata sobre técnicas e construção de propagandas,.analisando as dificuldades e facilidades desta forma de ensinar. Alguns objetivos de aprendizagem foram definidos a partir da taxonomia de Bloom( 1972) que apoiado nas idéias de Dodge ( 1995) levam ao letramento e a uma postura mais crítica por parte do aluno.Mais especificamente pretendeu-se explorar esta metodologia como ferramenta de informação e integração das tecnologias no currículo para tornar o ensino da língua Inglesa mais significativa e levar o educando a construção do conhecimento. ocorridas no Colégio Estadual Unidade Polo de Jandaia do Sul , estado do Paraná
Palavras-chave: Letramento Digital; Letramento Midiático; Propaganda; Webquest, Ensino da Língua Inglesa
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¹Especilaista em Metodologia da Língua Inglesa pela Universidade Estadual de Londrina(UEL), professora PDE/PR (Programa de Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná em parceria com a UEL) e docente da disciplina de Língua Inglesa no Colégio Estadual Polo de Jandaia do Sul.
² Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina. Professora adjunta da Universidade Estadual de Londrina
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